Лабораторна робота № 8

Тема: Технологія Блог-квест та методика її використання в науково-дослідній роботі.

Мета: сформувати вміння створювати проекти за технологією Веб-квест та використовувати їх у дослідницькій діяльності

                                                 Контрольні запитання

1. Схарактеризуйте технологію Блог-квест.

У Блог-квесті, так само як і у Веб-квесті, за тим самим алгоритмом

здійснюється інтерактивне спілкування учнів, студентів. Використовуються

сервіси Веб 2.0, моваHTML, що не потребують знання програмування,

представлення і роботу із сайтами. Робота в Блог-квесті в онлайн-режимі

використовує сервіси: Word Press, Blogger або My blog.

Створення освітніх Блог-квестів здійснюється на безкоштовних

платформах Word Press, Blogger або My blog.

Використання програмного забезпечення для ІР-телефонії

чи Skype дозволяє учасникам проекту здійснювати дзвінки, відправляти миттєві

повідомлення, спілкуватися і проводити обговорення повідомлень у мережі.

2. Які види діяльності студенті використовуються в проектній роботі

студентів у Блог-квестах?

Основою Блог-квестів є проектна методика, що орієнтована на самостійну

діяльність студентів – індивідуальну, парну, групову, котра здійснюється за

певний проміжок часу.

3. У чому полягає сутність використання Блог-квестів у навчальному

процесі ВНЗ?

Основою Блог-квестів є проектна методика, що орієнтована на самостійну

діяльність студентів – індивідуальну, парну, групову, котра здійснюється за

певний проміжок часу. Цей метод органічно сполучається з груповим підходом

до навчання (cooperative learning). Проектна діяльність найбільш ефективна,

якщо її вдається пов’язати з програмним матеріалом, значно розширюючи і

поглиблюючи знання студентів у процесі роботи над проектом. Метод проектів

завжди передбачає розв’язання проблеми, що, як правило, не обмежується

однією темою. Розв’язання значимої проблеми сприяє тому, що вдається

переключити увагу студентів з форми вислову на її зміст. Студенти зайняті тим,

як розв’язати проблему, які знайти раціональні способи її розв’язку, де знайти

переконливі аргументи, що доводять правильність обраного шляху. Блог-квест

містить тематичні проекти за технологією Веб-квест.

4. Які компетенції майбутнього педагога формуються в процесі

виконання Блог-квестів?

Немає сумніву, що одержаний досвід принесе свої плоди в майбутньому,

сприятиме розвитку таких компетенцій:

− використання ІКТ для розв’язання професійних задач (у тому числі для

пошуку необхідної інформації, оформлення результатів роботи у вигляді

комп’ютерної презентації, Веб-квесту, флеш-роликів, баз даних та ін.);

− самостійне навчання та самореалізація;

− робота в команді (планування, розподіл функцій, взаємодопомога,

взаємоконтроль);

− уміння знаходити різні способи розв’язання проблемної ситуації;

− визначення найбільш раціонального варіанту, обґрунтування свого

вибору;

− навички публічного виступу (обов’язкове проведення попередніх

захистів, захистів проектів з виступом авторів, з питаннями, дискусіями).

5. У чому полягає алгоритм створення Блог-квестів?

Для створення блог-квеста можна використати будь-яку Блог-платформу,

яка є в більшості соціальних мереж і яка не потребує спеціальних знань для її

використання.

Розглянемо алгоритм створення Блог-квесту.

Визначення структури Блог-квесту.

Зазвичай Блог-квести за структурою подібні до Веб-квестів і містять:

вступ, тему, зміст, ролі, посилання на статті в Інтернеті, пости (записи). Також

Блог-квест може містити декілька тематичних розділів, що містять пости

відповідно до їх тематики: коментарі читачів: перелік блогів, які автор читає та

відвідує; гаджети.

Вибір блог-платформи.

Створюють Блог-квести за допомогою спеціальних сервісів для

розміщення блогів (блог-платформ), серед яких є безкоштовні служби.

Розглянемо, наприклад, Блоггер (http://www.blogger.com).

− http://www.livejournal.com;

− http://www.blog.meta.ua;

− http://www.blogs.mail.ru.

6. У чому полягає інтерактивна методика Блог-квест?

Інтерактивна методика Блог-квестів учить знаходити необхідну

інформацію, здійснювати її аналіз, піддавати її аналізу, систематизувати і

вирішувати поставлені задачі, її використання є нескладним, не потребує

завантаження додаткових програм або одержання специфічних технічних знань

та навичок – необхідним є лише комп’ютер з доступом до мережі Інтернет.

7. Які компетенції формуються в майбутнього педагога в процесі

використання Блог-квестів?

Немає сумніву, що одержаний досвід принесе свої плоди в майбутньому,

сприятиме розвитку таких компетенцій:

− використання ІКТ для розв’язання професійних задач (у тому числі для

пошуку необхідної інформації, оформлення результатів роботи у вигляді

комп’ютерної презентації, Веб-квесту, флеш-роликів, баз даних та ін.);

− самостійне навчання та самореалізація;

− робота в команді (планування, розподіл функцій, взаємодопомога,

взаємоконтроль);

− уміння знаходити різні способи розв’язання проблемної ситуації;

− визначення найбільш раціонального варіанту, обґрунтування свого

вибору;

− навички публічного виступу (обов’язкове проведення попередніх

захистів, захистів проектів з виступом авторів, з питаннями, дискусіями).

8. У чому полягає місце і роль самостійної роботи студентів у ВНЗ?

Відповідно до вимог суспільства перед сучасною вищою освітою

висувається проблема розроблення та використання сучасних форм і методів

організації навчальної діяльності студентів. Інтеграція ІКТ з іншими

технологіями навчання значно підвищує якість підготовки студентів,

збільшують їхні освітні можливості здійснювати вибір і реалізацію

індивідуальної траєкторії навчання у відкритому освітньому просторі. Для

цього потрібне широке інформаційне поле діяльності, різноманітні джерела

інформації, різні погляди, точки зору на одну й ту саму проблему, самостійний

пошук шляхів обґрунтування та розв’язання проблеми.

9. Які особливості Блог-квестів і чим вони відрізняються від інших

технологій?

Характерними особливостями Блог-квесту, що відрізняють його від

інших технологій, зокрема від методу проектів, є такі: насамперед заздалегідь

визначаються ресурси, в яких є інформація, необхідна для розв’язання

проблеми. По-друге, Блог-квест однозначно визначає порядок дій, який має

виконати студент для одержання необхідного результату. По-третє,

обов’язковою складовою цієї технології є перелік тих знань, умінь і навичок,

яких можуть набути студенти після виконання даних Веб-квестів, що входять

до цього Блог-квесту. По-четверте, однозначно визначені критерії оцінки

виконаних завдань.